一、專業(yè)概述

本專業(yè)圍繞智能制造領域和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應新時代科學技術、藝術、社會發(fā)展需要，具有堅實的工業(yè)設計基礎理論知識、全過程設計與管理和工程實踐及設計整合創(chuàng)新能力，終身學習能力和開拓意識，良好的團隊精神和溝通能力，既具有家國情懷，又具備國際視野和跨文化交流能力、全球競爭力和世界擔當?shù)膰H化應用創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)學制4年，培養(yǎng)模式包括“4+0”模式和多種中外聯(lián)合培養(yǎng)模式。

二、知識構架

該專業(yè)秉承 “厚基礎、知世界、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)定位，課程體系由兩大模塊五大類組成，兩大模塊：全球競爭力模塊和專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊，五大類：通識教育課、學科基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課。

全球競爭力模塊主要由斯威本科技大學專家學者開設，包括語言類、跨文化交流類、項目實踐類、專業(yè)技術類等課程，通過語言、基本理論和專業(yè)技能等課程教育提升學生全球現(xiàn)實競爭力。專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊主要包括哲學社會科學類、數(shù)學類、自然科學類、工程基礎類、專業(yè)技術類、實驗實踐類等課程。

主要包括20th Century Design、Material, Finishes and Form、Product CAD: 3D Modelling、User-centred/Co-Design Studio、模型設計與制作、人機工程學、產(chǎn)品設計理論與實踐、Foundations of Program、Electrical & Electronics Technique、Research Methods & Communications、Data Science and Analytics、Product Interaction and Semantic Expression、Design for Manufacture : Materials and Process、家具設計等核心課程。

主要包括思想政治理論課綜合實踐、先進制造、工程實踐、User-centred/Co-Design Studio、Humanities and Social Practice、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)。

三、就業(yè)方向與發(fā)展前景

學生畢業(yè)后能夠在不斷變化的社會經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局下從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設計、交互與體驗設計、商業(yè)模式設計、設計管理、設計教育及相關設計研究工作。畢業(yè)生工作5年左右能夠成為行業(yè)領域的精英和骨干。如果選擇“2+2”培養(yǎng)模式，獲得斯威本科技大學的榮譽學士學位后，斯威本科技大學職業(yè)和就業(yè)能力辦公室將為每一名畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃建議和工作申請協(xié)助，學生既可到國外著名高校、研究單位學習深造；也可回國就業(yè)，其在語言能力、專業(yè)水平及國際視野和跨文化交流等方面的優(yōu)勢，更容易受到政府對外部門，特別是外資企業(yè)和中外合資企業(yè)的青睞。

四、學習本專業(yè)的優(yōu)勢

隨著我國人民生活水平的提高，我國的工業(yè)設計將會越來越受到重視，就業(yè)前景良好、就業(yè)方向廣泛。工業(yè)設計專業(yè)同學畢業(yè)可在設計類企業(yè)從事產(chǎn)品設計、包裝設計、廣告設計、平面設計、展示設計、陳設設計、外觀設計、三維設計、視覺設計等工作。

工業(yè)設計專業(yè)需要學習的內容較多，動手設計能力要強，要有美術視覺，溝通能力要強，需要不斷創(chuàng)新。

五、學生素質要求

本專業(yè)學生主要學習工業(yè)設計的基礎理論和工作方法。畢業(yè)生需熟練掌握工業(yè)設計原理和法則，掌握必備的工程技術、人文藝術、社會學科及管理等方面的基礎知識，接受現(xiàn)代化工業(yè)設計師的基本訓練。具備較強的研究、策劃、管理、設計與開發(fā)的能力。

六、專業(yè)優(yōu)勢與特色

（一）中外雙方學科優(yōu)勢引領專業(yè)建設

該專業(yè)依托我校工業(yè)設計專業(yè)和斯威本科技大學設計學（工業(yè)設計）（榮譽學位）專業(yè)建設。我校工業(yè)設計專業(yè)是山東省特色專業(yè)及山東省文化藝術科學“十二五”重點學科，全國應用型人才培養(yǎng)工程基地，教育部歐特克公司工業(yè)設計專業(yè)綜合改革項目。斯威本科技大學2024QS世界排名285位，其設計學院在國際上享有盛譽，是眾多世界知名設計師成長的搖籃。建有墨爾本設計工廠（Design Factory Melbourne，DFM），該設計工廠是全球設計工廠網(wǎng)絡（Global Design Factory Network）的重要組成部分，斯威本科技大學是世界第3個、澳大利亞唯一一個加入全球設計工廠網(wǎng)絡的高校。斯威本科技大學墨爾本設計工廠擁有各類贊助商提供的項目資源，可以為學生提供從前期開發(fā)到后期真正輸出產(chǎn)品的機會。通過設計工廠可以與不同專業(yè)背景的同學合作完成項目。該專業(yè)開設的課程獲澳大利亞建筑師認證委員會(AACA)、澳大利亞平面設計師協(xié)會（Australian Graphic Design Association,AGDA）、澳大利亞設計協(xié)會（Design Institute of Australia,DIA）、澳大利亞工程協(xié)會（EA)認證，畢業(yè)生具備申請成為對應協(xié)會會員的資格。

（二）國際化高水平師資隊伍為專業(yè)建設提供保障

該專業(yè)師資隊伍由我校和斯威本科技大學共同建設。師資隊伍由斯威本科技大學選派的優(yōu)秀教師、學術帶頭人，以及我校具有海外留學（進修）背景的優(yōu)秀教師組成，學院每年選派教師到斯威本科技大學進修，學習國外先進的教學理念、教學方法，提高教師的國際化教學水平，實現(xiàn)與國外課程教學的接軌。除此之外，學院還會定期的選派青年教師到國外著名大學、研究機構訪學，提升他們的學術水平，加強師資隊伍建設。

（三）實施PBL項目式學習模式成就人才培養(yǎng)特色

該專業(yè)實施PBL項目式學習模式，強調以學生為中心，以學科概念和原理為基礎，學生通過組建團隊參與真實的工程項目，對復雜、真實工程問題的進行探究，收集信息、調查、研究、協(xié)作，最終形成解決問題的方案，培養(yǎng)學生如何獲取知識，如何計劃項目以及控制項目的實施，如何加強小組溝通、合作的能力和應對未來挑戰(zhàn)的能力，提升學生工程素養(yǎng)。